精瑞成长计划为山村孩子们学前教育机会而努力

从龙陵县城到汉弄自然村,直线距离18公里，我们耗时100分钟到达；从昆明到腾冲,飞行距离429公里，我们耗时60分钟到达；从腾冲机场龙陵县城，84公里，我们也耗时100分钟。

虽然我们每天在城市上下班的平均距离都在10公里以上，可是在山村，10公里甚至5公里的距离却给许多村里的孩子去镇上接受教育形成困难。接受9年制义务教育还好一些，学校会对居住在距离较远山村的孩子提供住宿，并不存在入学率不足的问题。然而接受学前教育就受影响较大，由于学校不提供住宿，学前幼儿园教育的入园率较低，有些地方甚至不足20%。

我所在的机构——精瑞人居发展基金会一直在推行“成长计划”，做公益“搬运工”，把知名企业的资助与社会各界的爱心，播撒到贫困山区，为当地孩子提供合适的人居条件接受学前教育与义务教育。我们在2016年底的一项调研中就发现，很多中西部山村的孩子们由于家里距离镇上幼儿园太远而选择不去上幼儿园。此外，一份由四川师范大学开展的调研成果也引起我们的注意，调研表明，未接受过学前教育的孩子们在进入小学一年级及更高年级学习时，在动作发展、认知发展、语言发展、学前技能、社会性发展等5方面存在明显的不足。我的同事们经过研究认为，被遗忘的村落、被父母丢失的童年、被社会忽略的3岁学前教育问题造成了山村较低的入园率。从此之后，我们“成长计划”就开始寻找并支持山村幼儿园项目。

刚刚过去的周末，我陪同“成长计划”项目资助企业代表耗时10个多小时，来到龙陵县一个山村幼儿班进行考察，更加深刻地认识到学前教育对山村孩子成长的重要性。

这个幼儿班建在村里最高的一块平地上，这里以前是村小学，在上个世纪末拆点并校的时候被废弃了。现在这里有大班、小班两个幼儿班，共61位孩子、2位老师，村医务室也设在这里。

这里的作息习惯比较特别。我们到达时正下着大雨，很多家长在等着接孩子放学回家吃早饭。原来这些孩子早起都没吃早饭，8点半来就到幼儿班开始一天的学习，10点的时候回家吃早饭，距离较远的孩子只好把早饭带来在学校吃。

吃完饭11点半的时候，孩子们会回到幼儿班午休。我们看到村民家的房子都修建得不错，各家的条件也不差，很疑惑为什么孩子们不在自己家里午休。幼儿班老师给了我们答案，原来在老师监督下90分钟充足的午休对孩子们身体与大脑发育至关重要。午休后，在老师的组织下，孩子们还会自己动手叠被子、整理小床，排队刷牙、洗脸等，这样也利于他们养成良好的生活与卫生习惯。

下午1点，午休起床洗漱完毕后的30分钟是营养加餐时间，每人半个苹果、1盒牛奶，由政府营养午餐项目提供。之后手工课开始了，大班的孩子们学习手工剪纸，并在老师的鼓励下把五颜六色的剪纸粘在一张大纸上，按自己的想法拼成各种漂亮的图案；小班的孩子们用玉米在桌上拼摆各种形状，还学习用废弃的水瓶盖串成风铃。游戏课是孩子们最快乐的时候了，集体开展“大鱼小鱼游”活动，还有两组户外攀爬、平衡玩具，他们在玩的同时也很好地锻炼了肢体平衡能力、协调能力。下午3点，孩子们结束一天的学习，回家吃午餐。

对这所幼儿班，我们的“成长计划”项目资助了两套户外运动设施、两间教室翻新材料，所需的人工完全由家长与村民们出义务工支持。接下来，我们还会继续资助建设活动用遮雨棚，可以让孩子们每天都有开心的户外活动。

在我们和公益伙伴“互满爱人与人”来到这里之前，村里的孩子要么去上40多公里外的镇上幼儿园，要么呆在家里自己玩儿。

为了让更多的山村孩子们能在自己的村子里接受学前教育，“成长计划”与公益伙伴们一起，在云南、四川、湖北等省，寻找有15名以上学龄前儿童、村里能提供办班场所、村里能推荐本村老师，村委会同意村民们愿意投入义工的自然山村里兴办“未来希望幼儿班”。

“成长计划”与公益伙伴们为幼儿班场地的改造翻新、设施设备添置投入资金，为老师们提供系统培训与全套教学计划，并由村民们出义工投入劳动改造翻新幼儿班环境，促进村委会、家委会与老师一起商量办学方案、学费标准等。

与多位家长的聊天中，我们发现，家长们都很高兴看到孩子们可以在家门口上幼儿班，而且对上幼儿班以后孩子们的变化特别骄傲，如孩子们讲文明、懂礼貌，帮助处理家务，并影响家长形成良好的卫生、生活习惯等。

还有两年，到2020年，中国将要打赢脱贫攻坚战，实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，农村贫困人口义务教育、基本医疗、住房安全有保障。尽管许多地区已经在推广落实“一村一幼”政策，但学前教育发展不平衡和不充分的问题依然非常突出。全面脱贫后，不属于义务教育阶段的学前教育如何普及、普惠，让每个山村的孩子都能有均等的机会接受对其一生都影响重大的学前教育，还需要政府、社会、家长和机构的不断努力。

通过“成长计划”项目，我们真诚地希望，在帮助孩子们快乐、健康成长的同时，也能够间接地培养村民议事、自治能力，激发山村活力，距离实现乡村振兴更近一步。